Чек-лист онлайн взаємодії з дітьми  дошкільного віку 06.02.2026 

Тема тижня: Зимові прикмети.
Тема дня: «День народження Вогнегасника»

Ігрова онлайн взаємодія з ознайомлення із соціумом синхронно за посиланням  у Viber групі батьків. 
Тема: «День народження Вогнегасника»

Мета: Ознайомити дітей із призначенням вогнегасника та його роллю в гасінні пожеж. Дати уявлення про те, що вогонь може бути як «другом», так і «ворогом». Вивчити правила безпечної поведінки з вогнем та електроприладами. Виховувати повагу до праці пожежників та відповідальне ставлення до власної безпеки.

Ігрова онлайн взаємодія з художньо — продуктивної діяльності/ малювання  синхронно за посиланням  у Viber групі батьків. 
Тема: «Вогнегасник - помічник»

Мета: Вчити дітей малювати вогнегасник, передаючи його характерні особливості (форму, колір, деталі). Закріпити знання про правила пожежної безпеки та номер служби порятунку «101». Розвивати дрібну моторику рук за допомогою пальчикової гімнастики та малювання. Виховувати повагу до професії пожежників та відповідальне ставлення до безпеки.

Матеріал: аркуш паперу, фарби, пензлик, ємність з водою, серветки, простий олівець.

Ігрова онлайн взаємодія зі здоров'я та фізичного розвитку синхронно за посиланням  у Viber групі батьків.
Тема: «Обережно, гаряче! Вчимося уникати опіків»

Мета:  Ознайомити дітей з поняттям «опік» та причинами його виникнення. Навчити розрізняти небезпечні предмети в побуті. Сформувати базові навички першої допомоги (охолодження водою). Виховувати почуття самозбереження та відповідальності.

Взаємодія з батьками : 

Консультація для батьків «Перша допомога при опіках»

https://nmc.dsns.gov.ua/kyiv/video/persa-dopomoga-pri-opikax

Загадки про небезпечні предмети

https://youtu.be/sy4Ok9IabmE?si=EphmtPHsWDh8sp2D

 

Чек-лист онлайн взаємодії з дітьми  дошкільного віку 05.02.2026 

Тема тижня: Зимові прикмети.
Тема дня: Загадкова зимушка

Ігрова онлайн взаємодія з логико - математичного синхронно за посиланням  у Viber групі батьків. 
Тема: «Пригоди тварин»
Мета: Закріпити навички прямої та зворотної лічби в межах 10. Вчити розрізняти математичні дії додавання та віднімання за змістом ситуацій. Формувати вміння розв’язувати прості арифметичні задачі. Закріпити знання про склад чисел та порівняння кількості предметів (більше, менше, дорівнює). Розвивати логічне мислення, увагу та пам'ять. 
Матеріал: математичні знаки; цифри; фломастер; аркуш паперу

Ігрова онлайн взаємодія з художньо — продуктивної діяльності/ музична синхронно за посиланням  у Viber групі батьків.

Взаємодія з батьками :   
Поспостерігайте разом з дітьми за зимушкою  для того щоб, виявити характерні ознаки зими, простежити зв’язок між станом неживої природи та життєдіяльністю рослин і тварин.

1. Стан неживої природи
Перше, на що ми звертаємо увагу — це фізичні зміни в довкіллі.
- Температура повітря: Стабільно низька. Відчувається мороз, повітря свіже та «колюче».
- Небо та сонце: Сонце стоїть низько над горизонтом. Світловий день короткий. Небо часто затягнуте важкими сірими хмарами, але в морозні дні — яскраво-блакитне.
- Опади: Замість дощу йде сніг або крупа. На землі утворився сніговий покрив.
- Водойми: Річки та калюжі вкрилися льодом (замерзання).
- Явища: Можна помітити іній на гілках, паморозь або ожеледицю на дорогах.

2. Стан рослинного світу
Рослини взимку перебувають у стані глибокого спокою.
- Дерева та кущі: Листяні дерева стоять голі. Це захищає їх від випаровування вологи та обламування гілок під вагою снігу.
- Хвойні дерева: Ялини та сосни залишаються зеленими. Їхня хвоя вкрита восковим нальотом, що допомагає витримувати морози.
- Трава: Схована під товстим шаром снігу, який слугує «ковдрою» і захищає коріння від вимерзання.

3. Поведінка тварин та птахів
Зима — найсуворіший час для фауни.
Птахи: Зникли комахоїдні перелітні птахи. Залишилися зимуючі та прилетіли гості з півночі (снігурі, омелюхи). Вони тримаються ближче до осель людей у пошуках їжі.
Звірі:
- Хутро: Змінилося на густіше та світліше (захисне забарвлення у зайців).
- Сплячка: Ведмеді, їжаки та борсуки сплять у берлогах та норах.
- Активність: Білки, лисиці та вовки шукають їжу. На снігу добре видно їхні сліди.

Висновки:  Зима — це період спокою в природі. Основні ознаки: низька температура, сніговий покрив, короткий день та стан анабіозу (сну) у більшості представників флори й фауни.
Важливо: Взимку тварини та птахи потребують допомоги людини, тому встановлення годівничок є важливою частиною взаємодії з природою

 

Чек-лист онлайн взаємодії з дітьми  дошкільного віку 04.02.2026 

Тема тижня: Зимові прикмети.
Тема дня: Сніг — сніжок.

Ігрова онлайн взаємодія з розвитку мовлення та мовленнєвого спілкування / грамота  синхронно за посиланням  у Viber групі батьків. 
Тема: «Грайлива сніжинка»
Мета: Закріпити знання про голосні та приголосні звуки; вчити робити звуковий аналіз слів; розвивати вміння визначати кількість слів у реченні та складати схеми речень; розвивати фонематичний слух та дрібну моторику.
Матеріал: фломастери та листочок у клітинку.

Ігрова онлайн взаємодія зрозвитку мовлення та мовленнєвого спілкування/ художня література синхронно за посиланням  у Viber групі батьків.
Тема: Вивчення напам'ять вірша Платона Воронька «Гра у сніжки»
Мета:  Ознайомити дітей з твором Платона Воронька. Розвивати пам'ять, увагу та інтонаційну виразність мовлення. Виховувати любов до зимових розваг та позитивні емоції.

Онлайн взаємодія практичного психолога з дітьми.

Взаємодія з батьками :   Поспостерігайте разом з дітьми за снігом, зверніть  увагу на кількість снігу на ділянці.
Запитання: 
- Запропонувати зліпити сніговика, вийшло?
- Узяти сніг в долоньку: він холодний чи ні? Колючий чи ні?
- Якого кольору сніг?  Він чистий? 
- Можна його їсти? Чому? (Холодний, брудний).
- З чого складається з сніг?
- Від чого тануть сніжинки?
- З якого снігу краще ліпити?
Нагадати про значення сніжного покриву для рослин.

Словесна гра “Добре – погано”(про сніг)
- Що доброго у снігу? (зробили гірку, фігури, можна кататися на санках, лижах, ліпити сніговика)
- Що поганого у снігу? (можна змерзнути, промочити взуття, одяг  тощо)

 

Чек-лист онлайн взаємодії з дітьми  дошкільного віку 03.02.2026 

Тема тижня: Зимові прикмети.
Тема дня: Годування птахів

Ігрова онлайн взаємодія з логіко — математичного розвитку  синхронно за посиланням  у Viber групі батьків. 
Тема: «Пташина арифметика»
Мета: вчити дітей орієнтуватися в просторі, використовуючи прийменники «над», «під», «між», «ліво», «право»; вправляти у кількісній та порядковій лічбі в межах 10. Закріплювати вміння складати та вирішувати прості арифметичні задачі. Вчити порівнювати групи предметів за кількістю та розпізнавати геометричні фігури. Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять та зв’язне мовлення. Виховувати дбайливе ставлення до природи та зимуючих птахів.
Матеріал: аркуш паперу, фломастери, цифри, математичні знаки.

Ігрова онлайн взаємодія з розвитку мовлення та мовленнєвого спілкування синхронно за посиланням  у Viber групі батьків.
Тема: «Пташина їдальня»
Мета:
Зв'язне мовлення: учити відгадувати загадки, пояснюючи відгадку; продовжувати вчити складати порівняльний опис двох птахів;
Граматика: учити правильно вживати закінчення іменників; навчати утворювати іменники — назви дитинчат птахів;
Словник: активізувати словник узагальнювальними словами
- Розширити знання дітей про зимуючих птахів нашого краю.
- Навчити розрізняти птахів за зовнішнім виглядом (снігур, синичка, горобець, ворона).
- Виховувати дбайливе ставлення до природи та бажання допомагати птахам узимку. 
Матеріал: фарби, аркуш паперу, пензлик, ємність з водою, простий олівець, серветки.

Ігрова онлайн взаємодія з художньо — продуктивного розвитку/ музична синхронно за посиланням  у Viber групі батьків. 

Взаємодія з батьками :  
Пограйте разом з дітьми у дидактичну гру: "Ласощі для птахів"» для ознайомлення  дітей із зимуючими птахами та їхніми харчовими вподобаннями та виховання бажання допомагати птахам узимку. https://youtu.be/MVlFbhDE4UE?si=A5aOcC7MQJx6Kou4

Проведіть разом з дітьми спостереження «З гостинцями до годівнички»  для  систематизування  знань дітей про життя птахів, які зимують; навчання дітей робити самостійно висновки під час прогулянки про те, що птахам слід допомагати, годувати  їх; розвивати інтерес до природи.
Запитання: 
Погляньте на нашу годівницю. Які пернаті гості до нас завітали?  
- В який час дня прилітають синиці, снігурі, ворони?  
- Які птахи який корм полюбляють?  
- В який час відлітають птахи з годівниці? 
- Для чого ми підгодовуємо пташок?
- Чому так говорять: «Снігур цвірінькає під вікном — на відлигу»?
- Де ночують птахи взимку? Чому не зимують птахи у шпаківнях?