Чек-лист онлайн взаємодії з дітьми дошкільного віку 28.04.2026
Тема тижня: Весна іде красу несе, а тій красі — радіє все!
Тема дня: «Кому потрібне Сонечко?»
Тема дня: «Кому потрібне Сонечко?»
Ігрова онлайн взаємодія з ознайомлення з логико — математичного розвитку синхронно за посиланням у Viber групі батьків
Тема: «Вимірювання лінійкою. Точка та лінії»
Мета: Продовжувати знайомити дітей з основними геометричними поняттями (точка, пряма, крива, відрізок, промінь, ламана); вчити креслити прямі лінії та відрізки за допомогою лінійки; закріплювати навички вимірювання довжини в сантиметрах. Закріплювати знання дітей про інструменти для вимірювання — лінійку, сантиметр. Навчити правилам вимірювання предметів. Розвивати логічне мислення через розв’язання математичних задач. Виховувати бажання допомагати іншим.
Матеріал: медіа — презентація, лінійка, простий олівець, лічильні палички, аркуш у клітинку.
Тема: «Вимірювання лінійкою. Точка та лінії»
Мета: Продовжувати знайомити дітей з основними геометричними поняттями (точка, пряма, крива, відрізок, промінь, ламана); вчити креслити прямі лінії та відрізки за допомогою лінійки; закріплювати навички вимірювання довжини в сантиметрах. Закріплювати знання дітей про інструменти для вимірювання — лінійку, сантиметр. Навчити правилам вимірювання предметів. Розвивати логічне мислення через розв’язання математичних задач. Виховувати бажання допомагати іншим.
Матеріал: медіа — презентація, лінійка, простий олівець, лічильні палички, аркуш у клітинку.
Ігрова онлайн взаємодія з розвитку мовлення та мовленнєвого спілкування синхронно за посиланням у Viber групі батьків
Тема: «Кому потрібне Сонечко? Жива та нежива природа»
Мета:
Зв’язне мовлення: вчити дітей складати описові розповіді про сонце та об’єкти природи; формувати вміння будувати складнопідрядні речення з сполучником «тому що».
Граматика: вправляти у вживанні іменників у родовому відмінку; узгоджувати іменники з прикметниками у роді та числі.
Словник: закріпити поняття «жива» та «нежива» природа; збагачувати словник прикметниками (ласкаве, тепле, яскраве, життєдайне) та дієсловами (гріє, світить, прокидається, дарує).
- Розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість та вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в довкіллі.
- Виховувати дбайливе ставлення до природи та розуміння цінності життя на Землі.
Матеріал:
Тема: «Кому потрібне Сонечко? Жива та нежива природа»
Мета:
Зв’язне мовлення: вчити дітей складати описові розповіді про сонце та об’єкти природи; формувати вміння будувати складнопідрядні речення з сполучником «тому що».
Граматика: вправляти у вживанні іменників у родовому відмінку; узгоджувати іменники з прикметниками у роді та числі.
Словник: закріпити поняття «жива» та «нежива» природа; збагачувати словник прикметниками (ласкаве, тепле, яскраве, життєдайне) та дієсловами (гріє, світить, прокидається, дарує).
- Розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість та вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в довкіллі.
- Виховувати дбайливе ставлення до природи та розуміння цінності життя на Землі.
Матеріал:
Ігрова онлайн взаємодія з художньо — продуктивної діяльності/музична синхронно за посиланням у Viber групі батьків.
Взаємодія з батьками :
Пізнавальне відео для дітей «Дітям про сонце»
Поради батькам: Запропонувати батькам провести разом із дітьми простий дослід «Де сонечко краще працює?»:
1. Візьміть дві однакові кімнатні рослини (або посійте швидкорослу мікрозелень).
2. Одну поставте на сонячне підвіконня, а іншу — у темну шафу.
3. Через кілька днів порівняйте результат разом із дитиною.
4. Висновок: Рослина в темряві стала блідою та слабкою. Отже, сонечко потрібне рослинам, щоб вони були зеленими та сильними.
Порекомендувати батькам гру «Шукачі природи»: Під час походу в парк попросіть дитину знайти 3 предмети неживої природи (наприклад: камінець, пісок, сонячне зайченя) і 3 предмети живої природи (мураха, кульбабка, дерево). Запитайте: «Як сонечко допомагає кожному з них?».
Немає коментарів:
Дописати коментар