Чек-лист  взаємодії з дітьми старшого дошкільного віку 24.04.2023 - 28.04.2023

Тема блоку: «Весняні клопоти»

Тема тижня: «Чарівний настрій весни»

Мета: виховувати бережливе та поважне ставлення до природи, розуміння її неповторювальної краси, необхідного життєвого значення для людини;  виховувати бажання  захищати та оберігати природний світ, виховувати любов до природи.

Форми взаємодії :

24.04.2023  11.40  Онлайн зустріч в синхронному режимі (фізкультура, за посиланням у вайбер групі)

25.04.2023   9.30  Онлайн зустріч в синхронному режимі (за посиланням у вайбер групі)

 «Праця дорослих навесні”

Програмовий зміст: поширювати знання дітей про роботу дорослих навесні; закріплювати знання про професії садівника, городника, квітникаря; розвивати вміння класифікувати групи предметів; закріплювати уявлення про весняні зміни у природі та весняні роботи; виховувати повагу до людей різних професій.

Матеріал: предметні картки із зображенням овочів, фруктів, садових квітів; зображення сільськогосподарських інструментів.

Ліплення квітів/

26.04.2023  «День здоров'я» - «Геркулесова наука» 

9.30 Онлайн зустріч в синхронному режимі ( за посиланням у вайбер групі) 

 "Де ховається здоров'я?"

Програмовий зміст: виховувати у дітей бажання піклуватися про своє здоров'я. Формувати уявлення дітей про залежність здоров'я, від рухової активності та загартовування. Уточнити знання про корисні властивості повітря з опорою на дослідницькі дії. Продовжувати вчити усвідомлено підходити до свого харчування, уточнити знання про вітамінні цінності продуктів, вчити вибірково ставитися до реклами, розуміти значення прислів'їв і приказок про харчування. Розвивати пізнавальний інтерес, розумову активність, уяву.

Матеріал: модель сонця, модель малюнка "Приказки", набір ілюстрацій - "Продукти харчування", макет дерева, м'ячик.

27.04.03.2023  Онлайн зустріч в синхронному режимі (підгрупове, за посилання в вайбері)

28.04.03.2023   «Всесвітній день танцю» - 29 квітня

Онлайн зустріч в синхронному режимі (музичне, за посиланням у вайбер групі)

Онлайн зустрічі в асинхронному режимі - рекомендації для батьків

Ранкова гігієна.  

«Правила  особистої гігієни».

Мета: розповісти дітям про правила доглядом за власним тілом, поглибити знання про значення гігієнічних навичок,  вчити дбати про свою зовнішність, виховувати бажання використовувати набуті гігієнічні навички у повсякденному житті.

Запитання:

- Що таке особиста гігієна?  

Як правильно мити руки?

Відкрити кран, намилити долоні, ретельно потерти внутрішню і тильну сторони, змити мило і закрити кран. У громадському місці краще відкривати і закривати кран за допомогою паперового рушника.

- Якщо намочити руки, але не відмити їх — мікроорганізми тільки радітимуть, розмножуючись ще активніше у вологому й теплому середовищі.

- Тверде мило має зберігатися в сухому стані, тому користуйтеся мильницею, в якій мило не розмокатиме.

- Намилюйте руки так, щоб утворювалася піна: що більше піни, то менше залишиться мікробів. Якомога частіше змінюйте рушник для рук: він завжди має бути сухим і чистим.

- Навіщо потрібно вмиватися? Чистити зуби?

Добрий ранок дзеркало:

Бесіда «Посмішка творить дива»

Мета: закріплювати знання дітей про емоції, засоби їх вираження; тренувати виразну міміку; розвивати почуття доброзичливості; уважно ставитися одне до одного.

Запитання: 

- Чи приємно вам, коли до вас посміхаються?  

- Як ви вважаєте, з якою дитиною краще дружити — з веселою, привітною, чи з сердитою та сумною?  

- Що ви відчуваєте, коли до вас посміхаються?  

- Посміхаєтесь ви до своїх рідних, близьких? Чому ви це робите?

Гра «Мімічна гімнастика»

Мета: тренувати виразну міміку.

Подивись у вікно.

Бесіда «Весняний дощик»

Мета: формувати розуміння значення дощу для рослин, та життя  на  планеті;  закріплювати  правила  поведінки  під  час грози; розвивати  спостережливість.  

Запитання: 

Гра-психогімнастика «Весняний дощик»

Поясніть, що означають слова: «капає дощ»,  «ллє дощ».

- Чи кожного разу утворюються калюжі? 

- Як ви думаєте, чи радіє природа дощу? Чому? А ви радієте?  

- Що було б, якби не було дощу?  

- Коли дощі бувають веселі, а коли сумні?

- Що таке гроза?  Де краще знаходитися під час сильної грози?  

- Чи  можна  ховатися  під  деревом? Чому це місце небезпечне для людини?

Ранкова гімнастика.

Руханка "Дощик кап- кап- кап"

https://youtu.be/uMQpdMNeQ_A

Спостереження Спостереження за тюльпанами.

Мета:  сприяти формуванню взаємовідносин людини з природою та культури поведінки в природі. Уточнити й розширити знання про весняні квіти, учити бачити красу квітучих рослин; продовжити роботу з екологічного виховання. Виховувати дбайливе ставлення до рослин.

Хід спостереження: Тюльпан – символ багатства і знатності. Ці квіти різноманітні за кольором і формою. Висаджуються в грунт цибулинкою. Розцвітають рано на весні прикрашаючи своїми яскравими кольорами сади і клумби. В народній медицині використовують водні настої з пелюсток, а з цибулинок виготовляють олію, якою лікують виразки.

Дидактична гра «Як росте квіточка»

Мета: сприяти формуванню взаємовідносин людини з  природою та культури поведінки в природі; уточнити й розширити знання про весняні квіти, учити бачити красу квітучих рослин; продовжити роботу з екологічного виховання; виховувати дбайливе ставлення до рослин

Пограйте з дитиною

«Відгадай, яку квітку задумали».

Мета:  За описом відгадувати, яку квітку загадали.

Дидактична гра «Відгадай квітку»

Мета: розвивати  елементи логічного мислення,  вправляти в складанні описових розповідей, зв’язних розповідей зі встановленням причинно-наслідкових зв’язків;  зорову увагу, пам’ять; узагальнити знання дітей про складові частини рослин, удосконалювати знання дітей про процес розвитку рослини.

Рухлива гра «Квач»

Мета: удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати швидкість і спритність.

Рухлива гра «Хто пішов?»

Мета: розвивати  зорову  пам’ять,  витриманість,  терпіння,  чесність, швидке орієнтування в ситуації, що змінюється.

Рухлива гра «На гостину до квітів» 

Мета: розвивати слухову увагу, уяву, загальну моторику; виховувати інтерес до рослинного світу. Узагальнити знання дітей про складові частини рослин.  

Рухлива гра «Хто перший» 

Мета:  розвивати спритність.