Чек-лист  взаємодії з дітьми старшого дошкільного віку 13.03.2023 - 17.03.2023

Тема блоку: «Настрої весни» 

Тема тижня:  Весна іде – весні дорогу. 

Мета: Розвивати у дітей вміння спостерігати за явищами неживої природи, відчувати красу і гармонію ранньої весни.

Форми взаємодії :

13.03.2023  11.40  Онлайн зустріч в синхронному режимі (фізкультура, за посиланням у вайбер групі)

14.03.2023 9.30   Онлайн зустріч в синхронному режимі (за посиланням у вайбер групі) 

Заняття з ознайомлення з соціумом . Весна

Програмовий зміст: формувати елементарні уявлення про найхарактерніші ознаки весни в неживій та живій природі, що можна виявити під час спостережень; закріплювати уявлення про зміни в природі, що настають навесні; навчати добирати дієслова , що характерізують предмети живої та неживої природи навесні; закріплювати знання про весняні квіти; вправляти у відгадуванні загадок; розвивати слухову увагу, логічне мислення, дрібну моторику рук; виховувати пізнавальний інтерес до явищ природи, дбайливе ставлення до природи.

Матеріал: лист від Весни, два майже однакові малюнки їз зображенням ознак ранньої весни, фломастери,аркуш паперу, жовтий кружечок, 8 паличок для лічби жовтого кольору, нитки білого та блакитного кольорів ілюстрації з зображенням весняних та літніх квітів.

15.03.2023 9.30 Онлайн зустріч в синхронному режимі ( за посиланням у вайбер групі) 

Заняття з логико - математичного розвитку. " Число нуль. Розв язування задач та прикладів"

Програмовий зміст: сформувати уявлення про число та цифру "0"; вправляти у кількісній та порядковій лічбі; ознайомити з діями додавання та віднімання із числом "0"; продовжувати формувати уявлення провластивості та розмір предметів, уміння орієнтуватися у просторі; вправляти у вмінні співвідносити число та кількість предметів; закріплювати уявлення про часові відношення "раніше", "пізніше". Виховувати акуратність і самостійність у роботі.

Матеріал: іграшковий зайчик, родина ведмедиків, зображення печива, картки з цифрами та знаками; кружечки; аркуші, розліновані на клітинки (4 рядочки по 5 клітин)дидактичні ігри.

16.03.2023  Онлайн зустріч в синхронному режимі (підгрупове, за посилання в вайбері)

17.03.2023  Онлайн зустріч в синхронному режимі (музичне, за посиланням у вайбер групі)

 

Онлайн зустрічі в асинхронному режимі - рекомендації для батьків

Ранкова гігієна. Бесіда про значення чистоти у житті людини.

Мета: продовжувати формувати у дітей знання про здоровий спосіб життя; вчити визначати чинники, які сприяють або перешкоджають здоров’ю людини; виховувати ціннісне ставлення до себе; привчати дітей  до охайності.

Добрий ранок дзеркало: Ранкове привітання для гарного настрою

Мета: Вправляти  дітей у емоційних проявах,  навчати дітей піднімати собі настрій, покращувати психологічний стан  дітей.

«Доброго ранку!» - щиро вітаюсь

«Доброго ранку!» - я до всіх посміхаюсь

«Доброго ранку! Доброго дня!»

Бажаю всім щастя я!

Подивись у вікно. “Весна в природі”

Мета: Розвивати у дітей вміння спостерігати за явищами неживої природи, відчувати красу і гармонію ранньої весни.

Запитання: 

- Ви чекаєте весну з нетерпінням?

- Чи вам жалко розлучатися із зимою?

- Після якої пори року починається весна?  Яка зараз пора року?

- Як змінилася погода порівняно із зимовою?

- Як змінився сніг із приходом весни?

- Як вплинула нежива природа на живу і чому?

- Які прикмети весни ми можемо спостерігати у природі зараз?

Ранкова гімнастика.  Бесіда про значення фізкультури та спорту у житті людини. Мета: продовжувати формувати у дітей знання про здоровий спосіб життя; вчити визначати чинники, які сприяють або перешкоджають здоров’ю людини; виховувати ціннісне ставлення до себе.

Руханка «Веснянка»

https://youtu.be/CjocjWX3K5s

Спостереження : «Закликаємо весноньку»

Мета: уточнити знання дітей про послідовність весняних змін в  природі; вчити бачити і розуміти природні явища і зв’язок між ними; розвивати почуття прекрасного, бажання глибше пізнавати навколишній  світ; виховувати  любов  до природи.

Збагачення  словника:  вживання  епітетів.

Запитання:

- Прислухайтеся, що за музика виграє з-під стріхи?  

- Як  ви  вважаєте,  чому  завжди  в  народі  весну  порівнювали з гарною молодою дівчиною?  

- Що  вказує на прихід весни ?

- А як ви здогадались, що прийшла весна?  

- Які  перші ознаки вам розповіли про весну ?  

- Погляньте навкруги та знайдіть докази приходу весни.  

Чому так говорять?

Мета: формувати навички пояснювати свою думку.

•           Весна відмикає дерева і води.

•           Зима березень лякає, але сама вже зникає.

Пограйте з дитиною:

Дидактична гра «Що добре, що погано» 

Мета: вчити дітей називати вчинки  дітей, що зображені на ілюстраціях та оцінювати їх. Під час класифікації на «добрі та погані вчинки» вчити висловлювати власні думки і судження.

Дидактична гра «На що схоже хмарка?» 

Мета: розвиток уяви та фантазії.

Дидактична гра «Що спочатку, що потім…» 

Мета: розвиток логічного мислення, пам'яті.

Рухлива гра «Лови, кидай, падати не давай» 

Мета: вчити дітей кидати та ловити м’яч угору, один-одному,  намагаючись, щоб він не впав на підлогу.

Рухлива гра «До названого дерева біжи» 

Мета: вправляти дітей з бігу у різних напрямках, закріпити назви дерев. Під час зупинок коло названих дерев закріпити знання про їх.

Рухливі гра «Перепілочка» 

Мета: вправляти в умінні ходити по колу; розвивати увагу.