Форми взаємодії :
Інтегроване
ознайомлення із соціумом та паперопластикою. «Ми хочемо захистити»
Програмовий зміст: Ознайомити дітей з поняттям добра і зла,
ласки, байдужості, жорстокості; виховувати
доброзичливе та чуйне ставлення до безпритульних тварин та оберігати їх;
викликати бажання бути добрими та милосердними, творити добро і співчувати
безпритульним тваринам.
Програмовий зміст: Знайомити дітей з українським поетом та художником Т. Г. Шевченко, познайомити дітей з деякими його творами. Розвивати розповідне
мовлення , збагачувати словниковий запас. Продовжувати вчити уважно слухати
літературні твори, вивчати вірші та
виразно розповідати їх напам’ять. Виховувати любов до художнього слова,
гордість за славетних людей нашої Батьківщини.
Матеріал: Портрет Т. Г. Шевченка,
обрамлений українським рушником, 2 репродукції пейзажних картин Шевченка,
ілюстрації до віршів поета
Словник: поет, художник, пейзаж, портрет, репродукція, Кобзар, кріпаки.
Онлайн зустрічі в асинхронному режимі - рекомендації для
батьків
Мета: Формувати
знання про те, що при щоденному гігієнічному вихованні можна сформувати і закріпити вміння дотримуватися правил особистої гігієни.
Добрий ранок
дзеркало: Ранкове привітання для гарного настрою
Мета: Вправляти дітей у емоційних проявах, навчати дітей піднімати собі настрій, покращувати психологічний стан дітей.
Хто здоровий, той сміється
Все йому в житті вдається.
Він долає всі вершини –
Це ж чудово для людини.
Хто здоровий, той не плаче,
Жде його в житті удача,
Він уміє працювати,
Вчитись і відпочивати.
Бо здоров’я – це прекрасно,
Здорово, чудово, ясно.
І доступні для людини
Всі дороги і стежини.
Подивись у вікно. «Зустрічаємо весну»
Мета: познайомити дітей з першими ознаками весни; вчити
бачити і розуміти природні явища і зв’язок між ними; розвивати почуття
прекрасного, бажання глибше пізнати оточуючий світ.
Запитання:
- Скажіть, яка пора року завітала до нас?
- А як ви здогадались, що прийшла весна?
- Погляньте, навкруги і знайдіть докази приходу весни.
- Погляньте, де вже сніг розтанув?
- Погляньте на небо. Хіба ви бачили такі
хмари взимку? А які ж вони тепер?
Спостереження «Бурульки-цокотульки»
Мета: формувати в дітей
цілісне світосприйняття: людина
і природа — нерозривні, єдині;
вчити помічати зміни в природі, зокрема
танення бурульок. Розвивати спостережливість, фантазію, виховувати інтерес до природи. Формувати навички безпечної
поведінки.
Запитання:
Загадка Росте вона додолу головою,
Росте вона холодною зимою,
А тільки сонечко засяє —
Вона заплаче й
помирає. (Бурулька)
- Прислухайтеся, що за музика виграє з-під
стріхи?
- Чому не можна гуляти під стріхами будинків?
- Які правила безпечної поведінки під час танення
бурульок вам відомі?
- Чому не можна смоктати бурульки?
-Що необхідно робити з бурульками? Чому їх потрібно збивати?
- З чого утворилися бурульки? Як?
- Що ж з ними сталося? Правильно, бурульки
тануть від тепла і сонечка. Але вони не загинули. Сонечко привітало,
пригріло їх, вони
перетворилися на водичку, впали на землю теплим весняним
дощиком. Але спочатку, звісно, їм було дуже страшно.
Гра – роздум «Чому бурулькам страшно?»
Мета: вправляти дітей
у вмінні розмірковувати, висловлювати власні думки, розвиток зв'язного мовлення
та фантазії.
Рухлива гра « Горобчики та
автомобіль»
Мета: вправляти дітей у вмінні бігати не
наштовхуючись один на одного.
Рухлива гра
«Передай обручики»
Мета:
вчити ставати в коло; розвивати увагу, кмітливість, уяву.
Рухлива гра «Дарує сонечко промені»
Мета: сприяти фізичному розвитку, розвитку спритності,
орієнтування у просторі, доброзичливому відношенню один до одного.
Немає коментарів:
Дописати коментар