Чек-лист  взаємодії з дітьми старшого дошкільного віку 23.01.2023 - 29.01.2023

Тема тижня: « Веселіше ніж зима, пори іншої нема»

Мета: формувати знання дітей про зимові традиції; розширення знань дітей про зимушку.

Форми взаємодії :

23.01.2023  11.40  Онлайн зустріч в синхронному режимі (фізкультура, за посиланням у вайбер групі)

24.01.2023  9.30   Онлайн зустріч в синхронному режимі (за посиланням у вайбер групі)   

Тема :  Математична подорож з лего.

Програмовий зміст: закріплювати навички додавання і віднімання чисел; розвивати вміння розв’язувати задачі на збільшення та на зменшення числа на кілька одиниць; продовжувати вправляти дітей у кількісній та  порядковій  лічбі; повторити склад числа з двох менших чисел;  продовжувати вчити правильно називати геометричні фігури, розвивати увагу, мислення дітей; виробляти самостійність у роботі; виховувати інтерес до математики, бажання вчитися й здобувати знання.

Матеріал: картки, геометричні фігури,  набір цифр,  конструктор лего, ілюстративний матеріал, лічильні палички

25.01.2023 Онлайн зустріч в синхронному режимі ( за посиланням у вайбер групі) 

Тема: «Пінгвіни на крижинах»

Програмовий зміст:  вчити дітей зображати тварин Півночі, передаючи їх характерні ознаки. Закріплювати вміння розташовувати зображення на аркуші паперу. Познайомити з пінгвінами і середовищем їх проживання. Розширювати знання про навколишній світ. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати любов до природи.

Матеріал : ілюстрації з пінгвінами , синій фон альбомного аркуша, прості олівці, фарби, пензлики, серветки, запис музики з піснею про пінгвінів.

26.01.2023  Онлайн зустріч в синхронному режимі (підгрупове, за посилання в вайбері)

27.01.2023  Онлайн зустріч в синхронному режимі (музичне, за посиланням у вайбер групі)

               Онлайн зустрічі в асинхронному режимі - рекомендації для батьків

Ранкова гігієна.   

Наші діти-малюки

Миють руки залюбки,

Рукавички загортають,

Руки милом натирають.

Під водою довго миють,

Витиратися уміють.

Люблять воду всі малята,

Як маленькі каченята.

Мета: Знайомити дітей з поняттям – « гігієна», вправляти дітей у вмінні користуватися милом та рушником; пояснювати дитині, чому треба ретельно витирати руки.

Добрий ранок дзеркало:

Вправа “Кольоровий опис настрою”

Розповісти  дітям, що настрій може відповідати певному кольору:

֎  червоний колір – відповідає захопленню (захвату);

֎  оранжевий – висловлює радість, веселощі;

֎  жовтий – відповідає світлому, приємному настрою;

֎  зелений – спокійному стану;

֎  синій – сумному, невпевненому стану;

֎  фіолетовий – тривожному, напруженому стану;

֎  чорний – відповідає занепаду, зневірі;

֎  білий – страху.

Мета: Виховувати у дітей позитивні емоції, вчити  дітей елементам покращення настрою.

Подивись у вікно. Я бачу за вікном “Кришталеву зимоньку”

Мета: Розвивати спостережливість. Закріпити явища неживої природи взимку. Виховувати бажання милуватися красою рідного краю.

Запитання:

- Чи можна зиму вважати "беззвучною" порою року?

- Які звуки ви чуєте в зимовий період?

- То "голос" у зими тихий чи голосний? Від чого це залежить?

- Прислухайтеся, як рипить сніг під ногами. Що навіює цей звук?

- Пригадайте шелест осіннього листя й порівняйте його з рипінням снігу. Чи однакові почуття викликають ці звуки?

- Уявіть, що ви чуєте "голос" снігу. Про що він розповідає?

- Які звуки можна почути в парку, коли надворі міцний мороз? Чому кажуть: мороз "тріщить"?

- Якими словами можна описати зимові звуки?

- Голоси яких птахів можна почути цієї пори? Як ви гадаєте, про що вони перемовляються між собою?

Ранкова гімнастика. Зробіть разом з дитиною для доброго настрою ранкову гімнастику.

Руханка – танок «Зима»

https://youtu.be/3Os2JN-rvpI

Спостереження « Морозна сонячна днина»

Мета: Закріпити з дітьми ознаки зими, сезонні зміни в природі, пов'язані із зимовим періодом. Уточнити прикмети зими. Знайомити дітей з природними явищами: “завірюха”, “заметіль”, “іній”.

Запитання:

У сонячний день звернути увагу на красу зимового пейзажу .

·                Яке сонце (тьмяне, яскраве, закрите хмарами).

·                Яке воно було учора?.

Звернути увагу дітей на те, що взимку сонце не гріє. Сонце все пізніше сходить і все раніше заходить, через це зменшується день.

·                Виміряйте глибину сніжного покрову коло паркана, на відкритому місці, під деревами, порівняйте дані.

·                Чому вони вийшли різними?

Дидактична гра “Так чи ні?”

Мета: вправляти дітей у вмінні  обґрунтовувати свої відповіді.

·                Зима — найхолодніша пора року. Так чи не так? Чому?

·                Взимку ніколи не йде сніг. Так чи не так? Чому?

·                Річки та озера взимку вкриваються кригою. Так чи не так? Чому?

·                Сніг та крига — це вода, що замерзла. Так чи не так? Чому?

·                Взимку сонечко світить високо в небі. Так чи не так? Чому?

·                Зимою тварини в лісі не мерзнуть. Так чи не так? Чому?

Мультфільм  «Зимівля звірів»

Перегляньте цікавий та пізнавалний мультфільм про «Зимівлю звірів»

https://youtu.be/qJiqM-fraZU

Пограйте з дитиною:

Дидактична вправа «Що я знаю про зиму?»

Мета: закріплювати знання дітей про зимові явища, розвивати зв’язне мовлення.

Дидактична гра «Відповідай одним словом»

Мета: активізувати  словниковий  запас  дітей,  розвивати  мовлення, мислення.

Хід гри Вихователь називає слова, а діти повинні назвати одним словом.

1. Яблуня, дуб, каштан — це… (дерева).

2. Синиця, дятел, сорока — це…

3. Ведмідь, заєць, вовк — це…

4. Троянда, ромашка, кульбаба — це…

Рухлива гра «Квач»

Мета: вправляти в умінні бігати врозтіч з поворотами, швидко орієнтуватися в просторі.

Рухлива гра «Цілься краще»

Мета: вправляти в умінні метати сніжки в ціль, на дальність; розвивати окомір, виховувати увагу, кмітливість.

Рухлива гра «Вгадай, що робимо»

Мета: вправляти в умінні шикуватися в шеренгу, півколом, ходити, бігати; розвивати спостережливість, витривалість, координацію рухів, творчу думку.