Чек-лист  взаємодії з дітьми старшого дошкільного віку 30.10.2022 - 04.11.2022

Тема тижня: « Осінь, осінь, листопад!»  

Мета:  систематизувати та узагальнити знання дітей про пору року осінь; чітко і повними реченнями відповідати на запитання вихователя.

Форми взаємодії :

30.11.2022  11.40  Онлайн зустріч в синхронному режимі (фізкультура, за посиланням у вайбер групі)

01.11.2022   9.30   Онлайн зустріч в синхронному режимі (за посиланням у вайбер групі)

Тема: «Пригоди маленької краплинки»

Програмовий зміст: формувати вміння емоційно реагувати на природні явища та об'єкти, розширювати знання про кругообіг води в природі; надати знання про значення води для всіх живих об'єктів на Землі, про те як вода допомагає людині; дати дітям уявлення про приголосні звуки; ознайомити з їх схематичним позначенням. Закріплювати знання про голосні звуки. Навчати дітей робити звуковий аналіз слова «КАП». Виховувати бажання берегти водні ресурси.

Матеріал: карта – схема «Кругообіг води в природі»; ілюстрації, фішки для звукового аналізу.

02.11.2022  9.30 Онлайн зустріч в синхронному режимі ( за посиланням у вайбер групі)

Тема: «Осіннє вбрання дерев»

Програмовий зміст: формувати вміння дітей бачити красу рідної природи; розвивати вміння створювати композицію; вправляти у вмінні отримувати зображення осіннього листя технікою обривання для «одягання» дерев; навчати дітей прийомам аплікації; розвивати дрібну моторику, творчу уяву, асоціативну пам'ять, мислення.

Матеріал: репродукції картин за темою, кольоровий папір, клей, пензлики, клейонки, серветки, аркуш паперу з намальованим на ньому деревом.

03.11.2022  Онлайн зустріч в асинхронному режимі

04.11.2022  09.30. Онлайн зустріч в синхронному режимі (музичне, за посиланням у вайбер групі)

Онлайн зустрічі в асинхронному режимі - рекомендації для батьків

Ранкова гігієна.

 Мета: Продовжувати привчати дітей слідкувати за власним виглядом, оглядати себе у дзеркалі та усувати недоліки у зовнішньому вигляді. Формувати естетичні смаки дітей.

Вправа-тренінг «Я розмовляю з мамою, татом». 

Мета: формувати вміння використовувати відомі засоби доброзичливого спілкування, що прийняті в суспільстві (чемно вітатися, прощатися, дякувати за допомогу, виражати незгоду в прийнятій формі, не ображаючи інших тощо).

Подивись у вікно.  Бесіда « Настала пізня осінь».  

Мета:  продовжувати формувати знання дітей про сезонні зміни у природі.

Запитання:

- Яка погода надворі?

- Чому іде дощ?

- Чому опадають листя?

- Якого кольору листя?

- На якому дереві ще залишилися листочки?

Інтерактивна гра «Осіннє так, осіннє  ні»

https://youtu.be/hzJk8l_mbMw

Ранкова гімнастика. Зробіть разом з дитиною для доброго настрою ранкову гімнастику.

Руханка  «Дощик за вікном»

https://youtu.be/dcJ9uGl_-CE

Розгляньте ілюстрацію   «Похмурий листопад»

Мета: ознайомити дітей з найбільш типовими особливостями пізньої осені.

Запитання:

Ø    Який найхолодніший місяць осені? Чому?

Ø    Що змінюється в природі з приходом листопада?

Ø    Який одяг ви одягли на прогулянку?

Ø    А чому у всіх на ногах чобітки?

Ø    Де поділися пташки?

Ø    Що означає похмурий день?

Ø    Чи весело дивитися на сіре небо, коли хмари закрили сонце?

Словесна гра «Осінь».  

Мета: розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, доводити власну думку.

Ø Осінь золота чому?

Ø Осінь похмура чому?

Ø Осінь грибна чому?

Ø Осінь дощова чому?

Ø Осінь сумна чому?

Ø Осінь кольорова чому?

Спостереження за дощем.

Мета: продовжувати формувати уявлення  дітей про дощ, як  явище неживої природи; уточнити уявлення дітей про характерні особливості до­щів; вчити бачити красу в довкіллі .

Ø Чим відрізняється осінній дощ від літнього?

Ø Під що ховаються люди під час дощу?

Ø Яке в людей взуття?

Ø Які ще бувають явища під час дощу?

Ø Які бувають дощі?

Ø А що ви можете розповісти про зливу?

Ø Чому в народі кажуть: «Дощ ллє як з відра»?

Словесна гра «Дощ — це добре чи погано?»

Мета: розвиток логічного мислення

Дидактична гра «Підбіжи до дерева, яке я назву».

Мета: вчити розпізнавати дерева за зовнішнім виглядом.

Дидактична гра «З якого дерева листочок»  

Мета: закріплювати вміння орієнтуватися у просторі, та розпізнавати рослини за зовнішнім виглядом.

Вправа «Збери осінні звуки».  

- Як шуршить листя? (ш-ш-ш)  

- Як крапає дощ? (кап-кап)

- Як вітер завива? (у-у-у)  

Пограйте з дитиною:

Рухлива граз м'ячем «Я знаю...»  

Мета: формувати вміння називати кілька об'єктів одного виду. Розвивати вміння об'єднувати предмети за спільною ознакою.

Рухлива гра «Не замочи ніг». 

Мета: розвивати вміння перестрибувати через предмети, утри­мувати рівновагу.

Рухлива гра «Сонечко і дощик». 

Мета: продовжувати вчити дітей ходити з прискоренням, біга­ти врозтіч; розвивати уяву, вміння виконувати рухи; розвивати пам’ять, мовлення.