Чек-лист взаємодії з дітьми старшого
дошкільного віку
19.09.2022 - 23.09.2022
Тема місяця: «Дарунки осені »
Тема тижня:
«Безпека життєдіяльності дитини»
Мета: Формувати
навички безпечної поведінки. Навчати дітей передбачати наслідки власної поведінки.
Форми взаємодії :
💥19.09.2022 11.40 Онлайн зустріч в синхронному режимі (фізкультура, за
посиланням у вайбер групі)
💥20.09.2022 Тема дня : День Миру.
9.30 Онлайн зустріч в синхронному режимі лля 1 групи (під групове за посиланням у вайбер групі)
Тема: Математика та безпека на
дорозі
Програмовий зміст: формувати вміння
порівнювати групи предметів за допомогою складання пар, розрізняти предмети за
місцем розташування; в умінні орієнтуватися у просторі; дати уявлення про склад
числа два з двох менших; закріплювати уявлення про знаки «+»; « - »; учити
розв'язувати приклади.
Матеріал:демонстраційний матеріал з
математики; Д/ гра «Приклади»
15.30 Онлайн зустріч
в синхронному режимі для 2 групи(за посиланням у вайбер групі)
Тема: Математика та безпека на
дорозі
Програмовий зміст: формувати вміння
порівнювати групи предметів за допомогою складання пар, розрізняти предмети за
місцем розташування; в умінні орієнтуватися у просторі; дати уявлення про склад
числа два з двох менших; закріплювати уявлення про знаки «+»; « - »; учити
розв'язувати приклади.
Матеріал: демонстраційний матеріал з
математики; Д/ гра «Приклади»
💥21.09.2022 9.30 Онлайн зустріч в синхронному режимі для 1 групи (підгрупове, за посиланням у вайбер групі )
Тема:
Ознайомлення зі словом. Казка «Про людей
і слова»
Мета:
дати елементарні знання про слова ( словами ми
називаємо людей, тварин, предмети тощо, слова можно почути, сказати, словами
можна мислити, висловлювати свої думки); узагальнювати назви предметів;
розвивати увагу, пам'ять, мислення. Мовлення, уяву, пізнавальну активність;
виховувати інтерес до рідної мови.
Матеріал:
предметні малюнки.
15.30
Онлайн зустріч в синхронному режимі для 2 групи (підгрупове, за посиланням у вайбер групі)
Тема:
Ознайомлення зі словом. Казка «Про людей
і слова»
Мета:
дати елементарні знання про слова ( словами ми
називаємо людей, тварин, предмети тощо, слова можно почути, сказати, словами
можна мислити, висловлювати свої думки); узагальнювати назви предметів;
розвивати увагу, пам'ять, мислення. Мовлення, уяву, пізнавальну активність;
виховувати інтерес до рідної мови.
Матеріал:
предметні малюнки.
💥22.09.2022
Онлайн зустрічі в асинхронному режимі ( за запитом батьків)
💥23.09.2022. Онлайн зустріч в синхронному режимі (музичне, за посиланням у вайбер групі)
Онлайн зустрічі в асинхронному режимі - рекомендації для
батьків
💧Ранкова гігієна. Привчати дітей самостійно
вмиватись, користуватись милом та рушником.
Знайомте дітей з тим, що умивання необхідно проводити ввечері , а також після приходу
з вулиці. Перед вмиванням необхідно ретельно вимити руки з милом , а потім вже
чистими руками мити обличчя, шию і вуха.
Переглянте казку про
Марійку і королеву Зубну щітку
👩Добрий ранок дзеркало. Підійдіть
до дзеркала з дитиною і запитайте:
· Що ти бачиш?
· Який у тебе настрій?
· Чи добре ти почуваєшся?
Якщо дитина почувається погано, спитайте «Що сталося?» та
допоможіть вирішити її проблему.
👀Подивись у вікно. Навчіть
дитину самостійно аналізувати довкілля. Погляньте у вікно і запитайте:
·
Яка пора року наразі?
·
Який сьогодні день?
·
Яка погода?
💪Ранкова гімнастика.
Щоб
дитина росла здоровою, привчайте її роботи ранкову гімнастику.
Покажіть приклад – виконуйте вправи разом.
Руханка "Гуси-потягусі"
😃Обговоріть
з дітьми: «Хто такий «незнайомець?»
Мета: формувати уявлення дітей, що зовнішність людини може бути оманлива.
Запитання:
- Яких дорослих людей, окрім членів твоєї родини,
ти знаєш?
- Хто вони такі? Де ти
їх зустрічаєш?
- Як називається людина, якої ти не знаєш?
- Що потрібно робити, коли незнайомець просто звертається до тебе на вулиці
та у випадках, коли така людина до тебе чіпляється або робить боляче?
👄Розкажіть дітям про вітер.
Мета:
формувати
уявлення дітей про характерні ознаки та особливості грозової погоди
(сильний вітер); ознайомити з наслідками сильного вітру. Виховувати почуття
самозбереження та взаємодопомоги.
- Як в кімнаті
можна зробити вітер? (За допомогою вентилятора; віяла; протяг).
- Що таке вітер?
Вітер – це рух повітря. Люди здавна шанували і обожнювали вітер, були
беззахисні перед його силою. Про вітер кажуть:
● Вільний, як вітер.
● За вітром в полі не вгонишся.
-
Вітер, як і люди, має свій характер. Не зустрічали ви, ласкавий, приємний вітер?
-
Але не всі вітри мають лагідну вдачу. Послухайте вірші
про вітер.
- Не легкий
характер вітру передається навіть у назвах: суховій, буревій, вітровал – це
народні назви, а мовою вчених – це вітер – шквал, смерч, ураган, торнадо.
- Чим же
небезпечний вітер?
Гра “Вітер сьогодні” Дорослий називає характеристику вітру: теплий –
холодний, злий – лагідний, тихий – помірний. Якщо дитина згодна – плещуть в долоні, а якщо ні –
заперечують пальчиком.
👼Вирішення проблемних
ситуацій:
«Зла цукерка».
Мета: вчити дітей розмірковувати: чи може смачна цукерка бути
«злою». Розширити знання дітей про безпечну поведінку при зустрічі з
незнайомими людьми, які пропонують солодощі. Розвивати логічне мислення.
Правило: Малим дітям не варто приймати подарунки та
цукерки від незнайомців, сідати в автомобілі до незнайомих дорослих, давати
згоду на те, щоб чужі люди брали їх на руки.
«Щоб не трапилось
біди».
Мета: Ознайомлення з
небезпекою, яку може створити вогонь, з правилами його гасіння та викликом
"101" рятівників пожежної служби.
👫Ігрова діяльність:
Рухлива гра «Сигнали світлофора».
Мета: закріплювати знання щодо роботи світлофора, вміння діяти відповідно
сигналу, продовжувати розвивати навички ходьби та бігу. Під час читання тексту
дорослий піднімає відповідний кружечок –
«сигнал» світлофора, а діти виконують відповідні дії. Хто помиляється –
виходить з гри. Виграє той, хто жодного разу не помилився.
Рухлива гра «Повтори».
Мета: розвивати вміння швидко реагувати на сигнал.
Рухливі ігри: «Через струмок» .
Мета: закріплювати навички ходьби по зменшеній опорі.
Немає коментарів:
Дописати коментар